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编者按

五十年风雨兼程，半世纪实业兴邦。为回溯办学征程、赓续奋斗薪火，我们特推出“建校五十周年访谈录”系列专栏。透过亲历者的真情讲述，回顾育人岁月里的珍贵记忆，还原办学历程中的坚守与荣光。系列访谈将陆续推出，期待您的持续关注。

【讲述人简介】

刘远明，（1957-），湖北恩施人。1977年考入葛洲坝330技校，毕业后留校任教。1980年起，历任船舶教研室教师、输电线路5班班主任，指导学生研发手摇发电机、光电机器人等项目，获省级教学创新奖。1990年调任葛洲坝给排水天博真人平台电子电器厂副厂长。1995年重返教学一线，推行“模拟工厂管理”教学模式。2007年指导学生斩获全国大学生电子设计竞赛全国冠军。2012年参与设计大坝混凝土冷通水温度控制系统，获国家实用新型专利。

我的教学生涯，始于1977年那个充满希望的春天。作为恢复高考后的第一批受益者，我以知青的身份，从恩施的山乡来到正处建设热潮中的葛洲坝，进入了当时的330技校。轰鸣的机械、奔流的江水，与校园里渴求知识的年轻面孔交织在一起，为我的人生奠定了全新的基调——我将在此后的四十余年里，与这所企业和它所承载的教育事业血脉相连。

起·车间里的启蒙

初为人师，我在船舶教研室任教。我坚信“百闻不如一见，百见不如一干”，没有现成的教具，就自己动手。寻找合适的铁棒，用钢锯仔细裁出工字型铁芯，再一匝一匝绕上线圈，配合一块马蹄形磁铁，一个简陋却生动的手摇发电机便诞生了。当转动摇柄电流接通时，学生们眼中闪烁好奇便是对我最大的肯定。

刘远明指导学生实训

承·实验室的星火

八十年代中期，我担任了输电线路5班的班主任，还成立了电子兴趣小组。那是段激情燃烧的岁月，我和教研室的王晓敏、康齐志等年轻同事，不甘心教学止步于课堂，我们利用实验室的空间和器材，将课余时间变成了创造的第二课堂。

指导学生制作机器人小车

学生们在这里焊接电路，调试装置，从矿石收音机到声控彩灯，再把这些成果一一展出。最令我自豪的，是我们用泡沫塑料制作了一个与学生等高的机器人“琪琪”，内部装有光电传感器、电动机和改装的循环录音机。当展览中有人经过，它便挥动手臂，眼睛闪烁地说：“您好，我是琪琪，欢迎参观科技作品展，请提宝贵意见，谢谢！”那段经历让我坚信，教育的魅力在于点燃火种，而科技活动正是最炽热的火种之一。

指导学生开展机器人竞赛

转·从课堂到市。咏淌Φ健俺Сぁ

1990年，我带着自主研发的“多功能声光测电器”专利，调往葛洲坝给排水天博真人平台电子电器厂担任副厂长。厂里的生活和学校的生活很不一样，在学校，电路成功接通、作品顺利运行，教学目的便基本达到；在工厂，必须考虑工艺的稳定性、生产的效率、成本的管控、产品的可靠性以及安全性。例如，同样是测电器，在教学场景中，学生焊接成功便是成了；而在生产线上，我们必须设计合理的工装、制定严格的检测流程，确保每一件出厂产品都性能一致、质量达标。这段经历，极大地扭转了我的教学观念：真正的技能人才，不仅要“做得出来”，更要懂得“如何更好地做出来”，必须具备质量意识、成本意识和工艺思维。这段宝贵的实战经验，像一颗种子，埋在了我心里，后来在我回归教学后生根发芽，促使我将“模拟工厂生产管理”引入实训课堂。

指导学生制作的机器人小车

合·在项目教学中找到归宿

1995年，我回到学校，进入后来的实习工厂做老师。此时，职业教育正面临新的挑战，学校倡导教产结合，我们要尝试将学生实习作品转化为商品，从“闪光胸花”到“坐姿矫正器”，虽然市场之路坎坷，却让我们更加坚定地看向真实的社澳门金沙app需求。

真正的教学变革发生在2000年之后，学校转型为三峡大学职业技术学院（葛洲坝），项目教学法的春风吹来。它打破先理论后实践的窠臼，主张在完成具体项目的过程中学习知识、掌握技能，这完全契合了我多年来的实践与思考，所以我不再满足于仅作为实习指导者，而是主动成为课程的设计者和项目的引领者。我先后自主开发了《机器人制作》《现代电子设计》等课程，主要针对电子专业班级的学生，将课堂彻底“搬”进了实训车间。

指导学生调试设备

在担任20053111应用电子班班主任后，一个强烈的愿望驱动着我：要带领这群有潜力的孩子，登上全国大学生电子设计竞赛的舞台。然而横亘在面前的巨大障碍是单片机技术——竞赛的核心，却是我和学生们共同的盲区。

我们没有退路，唯有不断向前。开学后，我和学生们一起在车间里开始了这场艰难的跋涉。我们从用废旧光盘制作小车底盘开始，一步步学习如何让小车走直线、拐弯、避障。常常到了深夜，实训车间的灯光依然明亮，那是学生们在调试设备。在那个备战全国大赛的暑假，全班同学自发留下，在闷热的车间里打地铺，轮流买菜做饭，每天与电路板、代码为伴。汗水浸透了工装，方便面成了常客，但所有人的眼中都燃烧着炽热的光芒。

学生作品接受专家组检测

2007年，学生李晓杰、谢尊国、张庆东夺得全国大学生电子设计竞赛（高职高专组）一等奖，长久的辛勤筹备，终于得到了最好的回报。对育人者最美的回报，大抵便是如此：见证成长，共享荣光。

学生荣获全国一等奖

渡·跨越实战之峡

直到2012年，一次真正的校企合作，让我和学生们从模拟彻底走进了实战。那天，系主任带着我走进葛洲坝实验检测天博真人平台的一间小屋，里面正放着一套“大坝混凝土冷通水温度控制系统”。天博真人平台经理解释了设备在工地使用中遇到的问题，他的目光里带着询问与期待。我仔细看了看，心里有了底，便接下了完善并生产这套设备的任务。

回来后，我重新设计了检测仪的电路和PCB板，而真正的重头戏，落在了学生们身上。电子实训车间的学生负责制作核心的水温传感器，钳工实训车间的学生在李鹏、王德胜等老师带领下制作水通管。这不再是课堂作业，每一件产品都要贴上标签、严格检测，最后整装运往四川大岗山的施工工地。那段日子，车间里安静而专注，每个人都清楚自己手上的零件将来要埋进那座宏伟的大坝里，这份沉甸甸的真实感，比任何说教都更有力量。

前往大岗山项目调研

为了这套设备，我前后三次奔赴大岗山工地。站在轰鸣的施工现。籽劭吹轿颐鞘ι餐瓿傻纳璞附尤刖薮蟮睦淙此芡，那种感觉难以言表。回来后，针对应用中发现的不足，我琢磨改进，设计出了新的数据采集显示装置，还获得了国家专利。虽然后来这个新设计未能被采纳，略有遗憾，但整个合作过程本身，已是最生动的教材——它让学生们触摸到了产业的脉搏，也让我深切体澳门金沙app到，学校的围墙从来不是边界，真正的课堂，可以在车间，也可以在千里之外的大坝上。

前往大岗山项目调研

回想在校的岁月，最令人心怀温暖的，莫过于与学生们共处的时光。与这些朝气蓬勃的学生们一起写代码、看电路、做课题，为他们高兴，为他们着急，这种情感，是任何荣誉都无法替代的。教书育人这件事，没有轰轰烈烈，只有点点滴滴；没有惊天动地，只有平凡坚守。正是这份坚守，让我陪伴了无数个学生从懵懂到成长，从青涩到成熟，也让我陪伴着东山之上的澳门新葡萄新京app官网，看过春花秋月，走过岁月长河。把一生献给这个地方，育人的沃土，可爱可敬的东山校园，值了！

（记录人：孙菲傲、王玥明）